李彦宏和他刚成年的百度

按下发送键,又一封面向百度全体员工的内部信发出了,李彦宏的内心一定会不同于以往。与很多企业家不一样,受美国硅谷文化深度影响的李彦宏习惯于通过内部邮件的形式与百度员工“沟通”。

3月14-15日,由北京师范大学(分数线,专业设置)未来教育高精尖创新中心、腾讯教育联合主办的“未来在线教育云端论坛”在线举行。来自全国各地的16000多名教育工作者齐聚“云端”,通过“直播+互动”的形式,与教育专家、校长代表和企业精英等分享疫情期间在线教学的实践经验,研讨未来在线教育的发展新思路。

著名管理学家陈春花曾提出自己对中国企业的“7个不安”,其中之一是“中国企业在产品的研发技术、制造工艺、原料市场和服务等方面都大同小异,我们很少看到中国企业能够像保持持续增长的优秀跨国企业那样具有独特性。”

陈丽指出,疫情带来挑战也带来机遇。在机遇方面,在线教育在成人高等教育、继续教育方面有很多研究成果,可以为一线在线教学提供经验借鉴;在线教育的教和学改变了教育供给方式,很可能成为未来破解原有教育问题的重要途径;互联网作为一个新的空间加入到教育实践中之后,未来教育实践将由物理空间、社会关系空间、网络空间,共同支撑人类教育实践。互联网将是未来改革重要支撑平台,提供开放的理念、新的组织流程、新的供给模式、创新的思维来改变整个教育组织体系,服务全民终身学习体系。

一个几乎不为人知的细节是,李彦宏对人工智能趋势的捕捉,早在25年前就已开始。人工智能领域的佼佼者之一,前百度研究院副院长、深度学习实验室主任余凯透露,李彦宏在美国读研究生时发表的论文就是关于人工智能OCR字符识别的,“Robin(李彦宏)本身就对人工智能有着很强的敏锐度和关注度。”站在人工智能起点的李彦宏,已看见未来。

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2007年,百度大厦奠基。这也是百度发展史上的一个大事件。

在进入北大前,非常喜欢计算机的李彦宏相信,未来计算机肯定会被广泛应用在人们生活的各个方面,从而改变人们的生活方式,所以他当时认为单纯去学计算机理论知识,恐怕不如把计算机和某项应用结合起来更有前途,于是他并没有选择北大计算机系,而是选择了信息管理系。

李彦宏说:“那时,是北大所学的信息检索方面的理论,让我比任何计算机系科班出身的工程师都更能够理解普通用户习惯于怎样的信息获取方式。我意识到搜索能让每个人与所需信息的距离只有鼠标的点击一下那么远,这种感觉是那么的美妙。从那以后,我从来没有离开搜索引擎超过24小时,不是因为我是工作狂,而是因为我喜欢。”

相较于中小学校,高校转向在线教学的最大难点在于庞大的师生数量。为了应对大量的数据迁移,北航与腾讯合作研发了一套跟学校教务系统相匹配的程序,“一个老师创建一门课程,实际上会有152次的页面操作,大概需要1443秒,用这个工具则只需要150秒,提高10倍工作效率。我们只用了九个小时,就把包括研究生、本科生的所有关联数据全部导入到线上。”曹庆华认为,腾讯教育整体感觉是非常稳定、可靠,也非常容易掌握的教学平台。

西周末年,太史伯阳父提出“和实生物,同则不继”的观点,大意是说:不同的东西彼此和谐,才能生世间万物;所有东西都同一的话,世界也就不再发展,就不能连续不断的永远长有了。

在过去的一个多月里,全国各地大中小学在积极开展在线教学的同时,也产生了一系列疑问:“如何设计在线教学,才能取得与课堂教学同等的教学效果”“我们熟悉的课堂教学中的方法策略适用于在线教学吗”“如何才能让远程的学生愿意学、真正学”“恢复正常线下教学后,在线教学何去何从”……

政策层面也开始有了回响。2015年7月,《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中提到了人工智能,2016年5月,中国正式提出人工智能产业纲领。

趋势的出场顺序非常重要。1948年,被誉为“计算机科学之父”的图灵发表了划时代论文《计算机器与智能》,第一次勾勒出人工智能领域的轮廓。然而此后的50多年时间里,人工智能连续两次遭遇寒冬,并未显现出清晰的发展路径。

20年,从起点到终点,谁能画出一条直线?如果画出的是有些曲折的线,能不能屏蔽外界的喧嚣聒噪而不失本心?做过社交、电商、O2O、硬件等很多尝试后,李彦宏明白技术终究是自己和百度的基因。

停课期间,线上教学活动离不开第三方在线教育平台的支持。尤其是在线教学过程中,工具和平台的稳定性最受院校及师生关注。对此,陈书俊表示,针对教育局、学校、老师的不同需求,腾讯课堂的产品也在不断进行迭代更新,经历了两个阶段:首先,针对第一批有在线开课诉求的高三、初三备考班,腾讯课堂不到48小时开发了10秒就能开课的“老师极速版”。第二个阶段,腾讯课堂持续迭代升级产品能力。为了让老师们拥有更好的在线教学体验,腾讯课堂陆续上线了课程考勤、回放等功能。同时,陈书俊透露,面向老师的作业布置功能,与面向学校管理者的“学校管理员看板”也将于近期上线。

百度最早的一批员工在最初办公地北大资源宾馆前合影(左四为李彦宏)

北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任、教育学部教授余胜泉指出,疫情期间,教学服务空间发生了根本性变革:从实体空间转移到虚拟空间;提供教育服务的主体从中小学一线教师,转为大规模的社会群体;教育服务的来源从学校或区域内部,转为面向所有教师和学生开放的海量的校外学习资源和教育服务。教育系统的关键业务呈现出一种大规模社会化协同的形态,学校的围墙正在被打破,学校的双向开放是大势所趋,在线教育与学校教育双向融合的新生态正在形成。

2018年底,在庆祝改革开放40周年大会上,BAT的创始人——李彦宏与马云、马化腾悉数获得“改革先锋”称号。根据新华社公布的介绍信息,马云和马化腾分别作为“数字经济的创新者”和“‘互联网+’行动的探索者”受到表彰,而李彦宏则是“海归创业报国推动科技创新的优秀代表”。

李彦宏却对人工智能保有热情。带领百度投身搜索引擎大发展的十多年时间里,李彦宏一直在静候人工智能“回暖”。他有着清晰的逻辑预判:作为一家搜索引擎公司,百度从诞生的那一天起,就已带有人工智能的天然基因——以数据为基础,通过深度学习提取特征、模式,为客户创造价值的开发流程和开发文化,这些与人工智能系统的开发高度吻合。

李梁透露说,为了做好在线教学工作,广东省实验中学进行了教师全员培训,“我们有两个保障,一是各年级各学科各备课组中都有技术骨干教师,可以带动其他老师,确保遇到困难得到及时解决;第二个保障是技术团队的支持。学校有一半年级在使用腾讯课堂,还有一半使用腾讯会议。在线上教学的初期,腾讯教育工作人员从下午2点到晚上8点进行答疑,也组建了相应的微信群,及时反馈老师们的一些实时问题。”

前百度副总裁汤和松提到过一件往事。他曾经和同事余凯共同向李彦宏推荐了人工智能方面的大牛Geoffrey Hinton,一向重视技术人才的李彦宏直接提出重金收购Hinton的团队。为此,百度与另外两家国际巨头展开连续几轮竞价,汤和松由此见识到了李彦宏愿意为真正的技术人才买单的那份豪气。

3月14日上午,论坛的领导、专家与观众互动

三是“创造商业奇迹的公司,都是因为他们“生而不同”,而百度就是要“生而不同”,坚持自己的优势,保持自己的独特价值,创造自己的核心竞争力。

另外,黄之锋与出版社的合约于2019年10月23日才签订,而黄之锋早于8月30日已被起诉,并有担保在身,故不应期望其担保覆核获批。若他因而面临任何违约风险,纯属他自讨苦吃。

拥有校园信息化建设经验的高校,面对疫情如何将自有平台与第三方在线教学平台融合,以保障在线教育质量实质成效?对此,王自强总结了南京大学在总体设计方案:利用学校的资源平台+在线学习平台,打造了“发布公告——课程直播——课后讨论——数据评价”一体的在线教学闭环,“我们第一次用腾讯直播,整体效果非常好。”王自强表示,师生们对线上直播体验给予了高度评价,很多老师希望疫情结束后,能够将这种在线教学形式延续下去。

因此,陈春花曾多次批评“有些中国企业的市场研究部可以改名为‘同行研究部’,因为我们的企业更多的是关注同行,而没有关注顾客。这样做的结果就是,每个企业几乎都是一样的——一样的产品、一样的服务、一样的营销,而在研发、工艺和服务方面看不到差异,更看不到创新。

2月14日刘某某因出现咳嗽症状,经社区干部同意后,自行驾车到舟山医院就诊,考虑到是居家观察对象,即转感染科病房留观。2月14日下午,戚某某向所在单位报告,说其山东父母有人被当地诊断为新型冠状病毒肺炎疑似病例。下午17:40分,戚某某所在单位即向市卫健委报告。

在李彦宏眼里,键盘也好、鼠标也好,是“奇妙”和“美妙”的,也是神奇的。

上一条:骏峰能源共同实控人及股东因股票交易违规遭自律监管 下一条:Uber最终以2.06亿美元卖掉了印度的Uber Eats

“疫情后在线教育的发展方向”沙龙分享

而2020年1月,是百度创立20周年。

与几乎所有的企业家不同,李彦宏做企业与他的个人爱好紧密相关,而很多企业家选择做哪个领域,是因为他觉得哪个领域有生意机会。无论是求学、做企业,还是生活,李彦宏都是以一个东西为乐趣的,那就是计算机和技术。

很明显,他认为百度20年的基因就是渗入其血液里的“技术创新”,而现在又“是一个技术价值再度闪耀的时代”,生逢其时的李彦宏能不兴奋?

1999年10月,李彦宏受邀回国参加50周年国庆观礼。当时的他敏锐地发现,中国互联网产业已积蓄了足够的爆发力,但背后的技术却很薄弱,缺乏具有全球性影响力的互联网公司。而用技术服务于互联网,正是他所擅长的。李彦宏意识到,中国才是自己的筑梦之地。

在“主题研讨”阶段,北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉,西南大学(分数线,专业设置)教育学部深度学习研究中心主任胡航,昆明市滇池度假区实验学校校长杨立雄,北京市鼎石学校IT总监艾东,广州云碟科技有限公司CEO田雪松等5位嘉宾,分别代表科研机构、学校及企业,围绕“未来在线教育发展方向”“停课不停学实践对教育发展有哪些值得借鉴的经验和必须面对的问题”等议题,进行了探讨。

在李彦宏高一时,其所在的阳泉一中建起市里第一个计算机教室。这样新奇的事物让少年时代的李彦宏着迷不已。他在回忆中曾这样写道:“只要轻轻地在键盘上键入一些英文单词和符号,它就会根据指令给出答案,我一下子就被这奇妙的东西所吸引住了。从那时起,为了能到机房上机,我经常找老师软磨硬泡。丰富上机实践,也让我在计算机方面的技能比其他同学强。”

来自抗击疫情一线城市的汪拥军,从“抗疫”模式下的在线教学形态、未来教育学校建设两大方面,总结了学校近50天的在线教学经验。他表示,启动在线教学首先要选择合适的在线教学平台。寒假期间,很多师生身边没有电脑,只有手机,少数住在偏远的地区,网络信号非常不好,“在选择平台时,需要综合考虑这个平台的安全性、稳定性、普适性和可操作性,我们最终选择了以QQ、腾讯会议、腾讯课堂为主要的在线教学载体,同时辅之以其他在线教学工具。”

李彦宏决定行动起来。2010年,在当时国内几乎无人看好的情况下,他开始大力组建人工智能研发团队。2013年,百度成立深度学习研究院,一大批世界优秀科学家纷沓而至、贡献智慧;一年后,百度进入自动驾驶领域;2015年的全国“两会”上,李彦宏提交“中国大脑计划”提案,希望从国家层面推动人工智能发展。这之后,李彦宏每年的“两会”提案,都与人工智能有关。

天生万物,各有不同,却只有人这个物种常常在与别人的“趋同”中寻找安全感。所以真的明白且信奉“生而不同”非常不容易。

胡航表示,线上线下融合学习是一个无法阻挡的趋势,未来教育信息化产品应该着重于在技术操作层面、实现个性化学习、师生交互和情感体验、人的自适应性等四方面有所突破。

论坛现场,腾讯教育副总裁、腾讯在线教育部总经理陈书俊详细讲解了腾讯课堂与腾讯会议在疫情期间如何帮助各大院校、师生抗击疫情,并分享了开展在线教学的实践案例与思考,为探讨未来在线教育形式提供研究样本。

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从上述的李彦宏内部信中,可以看到他的三个判断:

2月15日,刘某某痰咽拭子标本检测结果新冠病毒核酸阴性,戚某某和女儿戚某痰咽拭子标本检测新冠病毒核酸也是阴性。

进入千禧时代,特别是2009-2010年,人工智能已开始融入人们日常生活,进入新的繁荣期。

3月4日,国务院联防联控机制就做好疫情防控重要医疗救治设备促产保供工作情况举行发布会。国家卫生健康委新闻发言人、宣传司副司长米锋在会上表示,3月3日0-24时,除湖北以外,其他省份新增确诊病例4例,新增疑似病例91例,新增死亡病例1例,重症病例减少29例。从确诊病例治愈率看,截至3月3日,武汉为50.2%,湖北除武汉为76.8%,其他省份为87.3%,均连续19日上升。下一步,要切实巩固前期救治成果,不断完善治疗方案,坚持中西医结合,加强对重型、危重型患者的密切监测和整体护理,不断提高治愈率,降低病亡率。

此后的百度可谓一路高歌。上市,相继进军地图、知识、音乐、视频、生活服务等领域,推出开放平台,抢滩人工智能并成为领跑者……一系列大开大合的战略布局后,百度与阿里、腾讯并称中国互联网三大巨头,由此也诞生了“BAT”这个现象级组合。

对一个公司来说,创始人就像在狂风暴雨中站在船头的船长,需要始终能看到很远很远的前路,还要精准判断自己所处的环境,然后给船指定正确的航向。一个超大型公司里,会有很多人与“船长”一起奋斗,但在拨开云雾、为企业锚定企业的航向时,企业家是孤独的,责任重大却往往缺少合适的对话者。

如今,百度在无人驾驶、智能机器人、智能语音交互、智能云、智能城市建设等方面均已推出领先级产品。令人眼花缭乱的动作背后,是李彦宏站在国家高度,希望通过抢占新一轮科技革命制高点,解决我国人工智能基础支撑能力不足等问题的深层考量。

李彦宏回忆,2016年夏天,他在硅谷与斯坦福大学的几位学者聚餐。当被问到百度每年投入人工智能研究的预算时,李彦宏说,需要多少就给多少。后来据媒体统计,仅2014—2016年三年间,百度的研发支出就超过200亿。

2.65亿学生在线学习 创下历史新纪录

据百度内部人透露,在此后的数月,“生而不同”成为百度掌门人李彦宏经常提及的词。

方德英介绍说,北京工商大学在疫情期间的设计原则,是利用腾讯教育平台,把校内、校外,甚至国内、国外的资源打通,把时空上的资源都贯通到一起。他表示,这个平台不会是权宜之计,希望今后能够增进信息技术的力量,利用大数据、人工智能实现教和学的监督和指导。

疫情客观加速了教育信息化、现代化的进程,而中国在线教育的先发优势也将成为世界教育领域改革发展的重要排头兵,甚至可能会成为一个亮点。陈丽为以腾讯教育为代表产业界点赞,感谢他们为这样一场突如其来在线教育提供服务。同时,她呼吁一线教师分析问题,总结经验,提升在线教学能力,积极应对这场考验。

陈书俊表示,未来,家长和学生对在线上课将有更深入的了解,接受度逐步提升,教育信息化的高速发展将推动教学模式不断优化与创新。

据《澎湃新闻》报道,此前,戚某某一家的有关情况已在2月18日的舟山市新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组新闻发布会上进行了通报。

余胜泉认为,全民普及在线教育常识和师生信息素养的提升,是此次防疫期间最大的收获。下一阶段的发力方向,应聚焦在将在线教学工具运用到学校教学过程中,把在线教育纳入公共教育服务体系,以及加强政府、学校、企业、科研机构的多方联动等方面。

2017年3月,百度获得国家发展和改革委员会批准,成立国内唯一一家“深度学习技术及应用国家工程实验室”,向深度学习、计算机视觉与听觉、生物识别、新型人机交互、标准化服务等七个前沿方向着重发力。同样是在2017年,百度发布自主研发的云端全功能AI芯片“昆仑”……这一年的深圳IT峰会上,马化腾坦陈,百度是近年来在人工智能领域动作最大的公司。

企业家是企业的灵魂,企业家为企业注入不可改变的基因。

余胜泉研究认为,未来的学校是无边界的,教育即生活,学校即生活空间,并呈现六个特点:第一,未来学校的办学空间将是物理空间、社会空间、信息空间三元空间融合的世界,人机结合的智能空间将是未来学校的基础;第二,未来学校的教师将是跨区域、跨组织流转的,虚实融合的,开放的,分工精细化的社会化教师;第三,未来学校的人才培养模式将呈现为虚实融合的课程形态,整合型课程结构,新型课程实施方式,富有挑战性、培养学习智慧的深度学习模式;第五,教育大数据驱动将未来学校教育评价体系重构,教育评价正在从“教师经验”走向“数据驱动”,从“宏观群体”评价走向“微观个体”评价,从“单一评价”走向“综合评价”;第五,未来学校的教育管理会越来越智能化、自动化,数据将成为教学管理的核心要素,教育管理将走向人机结合群体决策、教育治理的转型;第六,教育服务的供给方式体现多人协同和人机协同,具有社会性、泛在性、个性化、虚实融合的特征,基于智能技术,建立促进个性发展的教育体系,是未来教育发展的基本趋势。

腾讯云副总裁、腾讯教育副总裁王涛在致辞中介绍了疫情期间腾讯教育的核心工作:帮助教育主管部门和学校搭建在线教育平台,助力停课不停学;为学生、家长提供更多优质学习内容,帮助孩子在家也能实现自主学习;助力线下教育机构向线上转型,共度疫情难关。

当时的通报称,2月16日,刘某某痰液标本检测再次阴性,其女儿粪便标本检测也是阴性,戚某某粪便标本检测新冠病毒核酸阳性。2月16日晚,戚某某被送至定点医院隔离治疗,刘某某和女儿戚某被集中隔离观察。

在邮件中,李彦宏也谈及了2019年第三季度的营收数据,但邮件中的一句话却更引人关注:“这是一个技术价值再度闪耀的时代,而技术创新就是一次伟大的冒险,我们付出100倍的努力,取得10倍的优势,方可领先1步。但大胆创新胜过平庸保守,所有创造商业奇迹的公司,都是因为他们‘生而不同’。”

也是在这封邮件中,李彦宏以明显有些兴奋的口吻说:“我们更好地把握了创新、速度、效率的平衡,让公司经营连续上行,让我们对即将到来的2020年更加充满信心。”

她分析说,我曾经研究过能够应对变化的领先企业的特征,这些特征中最重要的就是,它们具有独特的战略逻辑,并且能够在产品中体现出来,与顾客价值相一致。

在线教育“抗疫”经验 工作效率信息素养双提升

聚焦疫情后发展 多方共话在线教育未来生态建设

“未来信息化和教育教学的融合将会加速,在线教育有望成为学校教育的有机组成部分。”王涛表示,“未来,腾讯教育会继续做好行业升级的‘数字化助手’,秉承开放共赢的宗旨,与诸位教育界和科技界的同仁一起,携手齐心,砥砺前行。”

20年前,李彦宏怀揣用技术改变世界梦想回国,用带回的世界级创新技术、超额融到的风投资金及硅谷的企业文化创办百度。当时,没有多少人能想到,这家带有“强技术基因”、出生就拥有世界级专利的公司,与中国互联网一起经历20年的风风雨雨,发展成为中国少有的真正以核心技术取胜的世界级公司之一。

“有一次Robin把大家召集在一起开会,他去了之后讲了很多自己的理念,他说搜索引擎要成为互联网的CPU,成为整个互联网的核心。”在一位前百度员工眼里,李彦宏话不多,“但每次都能把事情说到点子上,让你觉得这个事情很有激情,做事情就会更加聚焦、更加专注。”

在美8年,李彦宏专注于信息检索,先后担任了道•琼斯公司高级顾问,他为道•琼斯设计的实时金融系统,迄今仍被广泛运用于华尔街各大公司的网站。他发明的超链分析技术比谷歌的PageRank还要早,不但大幅提升了互联网搜索效果,还获得了美国专利,标志着搜索引擎进入了快速发展时代。

为应对因疫情导致的延期开学,在线教育成为全国中小学“抗疫”的最佳武器。“一个国家2.65亿学生、1600万老师共同开展在线教学,这是历史上从未有过的重要教育事件。”北京师范大学副校长、教育学部教授陈丽在致辞中表示。

直到现在,由于百度在搜索引擎领域所取得的成绩太过深入人心,以至于不少人在提到这家公司时,仍将其视为搜索引擎公司。但事实上,如今的百度,除了全球最大的中文搜索引擎及最大的中文网站这个身份之外,还是全球领先的人工智能平台型公司。

论坛期间,北京航空航天大学(分数线,专业设置)教务处长曹庆华、南京大学(分数线,专业设置)电子科学与工程学教授王自强、北京工商大学副校长方德英等专家,分享了高校组织大规模在线教学的经验。

不同于中国以“草根”为代表的第一代企业家,以及“下海”型的第二代企业家,中国第三代企业家以技术见长。作为第三代企业家的代表之一,李彦宏的确“生逢其时”。

3月3日0-24时,除湖北以外,其他省份新增确诊病例4例,新增疑似病例91例,新增死亡病例1例,重症病例减少29例。

杨立雄认为,未来在线教育的发展方向,是微型课程、个性课程、实践性课程。而它的生产是更草根,每一个学生都可以在学校以外更广阔的地方、在教学以外更多的时间,设计课程,直播课程。同时,他也分享了如何运用在线教育手段,帮扶支教民族地区及薄弱地区教育的经验。“我把(直播课)链接发给楚雄帮扶校的校长。让这个学校初三学生和我们学校的学生共同上课,一直到现在。事实上,从收到直播链接到点开听课,就10秒钟的时间,就实现了对他的帮扶。”杨立雄指出,通过在线课程的形式,教育帮扶的效益无数倍的放大,但帮扶的成本却无限度的降低。

此时的李彦宏不到30岁,却已经成为新一代互联网技术领域的权威专家。热爱技术,但不喜欢研究学问,喜欢技术的创新和应用,喜欢应用被人们广泛采用,改变人们的生活。一个中国此前少有的企业家类型——“技术型企业家”呼之欲出。

一直是学霸的李彦宏在美国的学习和工作都顺风顺水得让很多留学生羡慕到嫉妒。读书期间在普林斯顿的松下研究所实习,时薪25美元,在留学生中算得上是高收入人群。但他没有满足于顺利完成学业,和他的姐姐一样在美国读博士,而是进入研究所工作,“我更希望我做的东西能够被很多很多人使用,而不喜欢去研究一个别人已经研究了10年的命题。”

中小学校作为整个教育体系中数量最多的梯队,受区域经济条件制约,不同地区学校信息化建设水平差异巨大,因此诞生了诸多特色鲜明的“在线抗疫”经典案例。论坛现场,湖北省武昌实验中学校长汪拥军、重庆市巴蜀小学梦想网校执行校长令狐林、广东实验中学信息化发展中心主任李梁、南方科技大学教育集团(南山)第二实验学校校长唐晓勇,分别分享了在推进在线教育过程中的经验。

对此,北京师范大学教育学部教授冯晓英分享了在线教育设计的“54321”理。她表示,此次疫情为在线教育提供了两大契机:第一,深化核心素养背景下“以学生为中心”、促进深度学习的教学改革的契机;第二,由在线教学向混合式教学转变和过渡的契机。“混合式教学将成为未来教学的‘新常态’,在线教育的广泛应用为以后向混合式教学过渡打下了基础。”

当时的通报介绍,戚某某与妻子刘某某、女儿戚某春节前回山东过年,2月2日返回舟山。2月3日无外出,2月4日社区工作人员告知作为市外返舟人员需居家医学观察14天。自述居家观察期间无外出。

曹庆华指出,作为高校教学管理部门,他们正在思考如何进一步深入推进疫情期间的教学资源成果,“疫情防控带来的教育学上宝贵的资源,凝聚了教师庞大的心血。不能疫情结束了,学生返校之后就扔了。下一步,结合疫情期间的教学成果,将围绕在线教育教学研究,打造更好的在线教育生态环境,提升老师信息化素养等工作展开。”

20周年即将到来,作为百度的掌舵者,李彦宏需要总结百度的过去20年,思考未来20年的航向。而这都基于他对时代特征的精准判断和对百度自身特性的准确认识。

王涛指出,疫情对在线教育行业的发展产生深远的影响:首先,使师生的信息化素养得到双提;其次,让信息化和教育教学场景的融合达到了前所未有的高度;再次,创新的在线视频互动教学模式的推出,对于教育信息化的纵深发展同样具有启示价值。

一是这是“技术价值再度闪耀的时代”,是对百度所处时代与环境的判断;

二是技术创新是艰难的,是冒险的:付出100倍的努力,取得10倍的优势,方可领先1步;